追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群学生围在体育老师(tǐyùlǎoshī)周围 听他讲着(zhe)红军长征的故事 红军翻越了高耸入云的(de)雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗(xiǎohóngqí)等道具 就让我们(wǒmen)重走‘长征路’” 绿色的操场成了红军(hóngjūn)爬过的草地 围栏的障碍被想象(xiǎngxiàng)成他们翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的(de)情境中 这是(zhèshì)一堂别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市夏县新建路小学(xiǎoxué) “体育(tǐyù)+思政”的特色课程已成常态 让操场成了(le)思政课的“第二课堂” 不论是(bùlùnshì)体育老师还是足球教练 都相继(xiāngjì)上任成为德育老师 当体育遇上思政，人们发现(fāxiàn)—— 可以在奔跑与跳跃(tiàoyuè)中生根发芽 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这对于(duìyú)孩子们的思想教育 小而美、碎而趣的“思政小(sīzhèngxiǎo)课堂” 新建(xīnjiàn)路小学将体育教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程与(yǔ)日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直(jiǎnzhí)是“一个头两个大” “体育课要怎么跟思政教育结合(jiéhé)？” 经过(jīngguò)一次次研讨、摸索 设置“重走长征路”的主题(zhǔtí) 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课有天然(tiānrán)的空间与情境 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比单纯说教更能引发孩子们(men)的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌(zhàobīn)老师“重走红军路”的体育思政课堂(kètáng)。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现(tǐxiàn)在日常活动中 对学生性格、品质潜移默化的影响(yǐngxiǎng) 作为(zuòwéi)一所足球特色学校 新建(xīnjiàn)路小学几乎全员踢球 每个年级、每个班都有(yǒu)足球队 已经在学校踢了五年球(qiú) 但面对(miànduì)身材比我高大的对手 我也从不畏惧与(yǔ)他们对抗” 图为体育教师在给学生们讲解(jiǎngjiě)运送(yùnsòng)“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以(kěyǐ)成为一堂人生课 团队荣誉高于个人(gèrén)表现 还有(háiyǒu)要尊重自己、尊重对手” 也是理解失败(shībài)的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让(ràng)运动变成无声的教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是“体教融合”的(de)生动体现 也是“以体育人(rén)”的应有之义 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳