聚焦数学核心素养 校际共研促提升

为深入(shēnrù)贯彻落实新课程标准理念，切实提升六年级数学教学质量，5月(yuè)23日，由五河县教育教学研究室(yánjiūshì)主办、五河县第三小学承办的“学科实践，素养为核；课堂聚焦，培育落实”全县六年级数学教学质量提升教研活动，在五河县东刘集(dōngliújí)中心小学顺利举办。

参与本次教研活动(huódòng)的(de)学校有五河县第三小学、东刘集中心小学、申集中心小学和园集学校。同时，还特邀(tèyāo)了兄弟学校的教师参与听课、评课、专题研讨以及经验分享交流等活动，共同(gòngtóng)探寻教学新方法与新思路。

本次教研活动采用同课(tóngkè)异构的形式展开，由五河县第三小学的胡业(húyè)青(qīng)老师和东刘集中心小学的冯亚丽老师执教六年级数学下册《图形的运动》。两位老师充分展现了各自独特的教学风采，清晰(qīngxī)传达了自己的教学理念，为听课的师生带来了别具一格的精彩课堂体验。

课堂教学过程中，胡业青老师通过引导学生认识生活中的(de)(de)平移、旋转和对称现象，有效提升了学生的空间想象力与思维能力(sīwéinénglì)。胡老师充分利用学生已有(yǐyǒu)的生活经验，启发他们观察生活中的各类现象，在深入学习中切实感受数学的重要价值。

进入六年级后，学生们的(de)生活经验虽(suī)有所增长，但两极分化现象较为严重，他们在学习态度、兴趣、习惯等方面存在差异，并且图形理解能力也参差不齐。为助力(zhùlì)学生进一步认识图形的运动，冯亚丽老师鼓励、引导他们仔细观察、独立思考，同时创设小组合作学习契机(qìjī)，着力培养他们的空间(kōngjiān)观念。

在研讨环节里，两位授课教师(jiàoshī)分别阐述了各自(gèzì)的(de)授课思路，听课(tīngkè)老师对这两节课进行了细致点评。胡老师的课堂鼓励学生大胆想象与动手操作，在实践中培养了学生的空间想象力。冯老师的课堂则启发学生回顾日常生活，让学生感受到数学与生活的紧密联系(jǐnmìliánxì)，借助合作学习、自主探究提升了学生的自学能力，激发了学生对数学的兴趣。

随后，大家共同探讨如何(rúhé)提高六年级数学教学质量。各校教师代表结合本校实际情况，分享了各自在(zài)常规教学中的经验(jīngyàn)与方法，并围绕如何在教学中有效培育学生(xuéshēng)的数学核心素养展开了热烈讨论。大家一致认为，数学教学应紧密联系生活实际，让学生在解决问题的过程中，提升逻辑推理、数学抽象等关键能力。同时(tóngshí)，教师要注重引导学生自主(zìzhǔ)探究，鼓励学生积极表达自己的观点，培养批判性思维。

这次教研活动为教师们搭建了良好的(de)交流平台，有力促进了教师教学理念的更新和教学方法的改进。今后，学校将持续开展此类(cǐlèi)活动，不断探寻提升教学质量的有效路径，全力助推学生实现全面(quánmiàn)发展。

（图文/五河县(wǔhéxiàn)东刘集中心小学）